宿迁市中等职业学校
专业人才培养方案
学校名称 江苏省宿豫中等专业学校
专业名称 电气自动化
专业代码 053000
专门化方向 电气运行与控制方向
宿迁市教育局 印制
一、入学要求与基本学制
入学要求 初中毕业生及具有同等学力学生
基本学制 全日制三年中级工班
二、培养目标
（一）总体人才培养目标
主要面向机电行业的生产、管理和服务第一线，培养掌握较为熟练的专业技能和基本的必需的专业理论知识，熟悉安全标准和规范，具有从事电气自动化设备操作、组装、调试、维护、检修等工作的实践能力，熟悉质量管理与相关国家标准，具有从事产品质检及售后服务等工作的基础知识，具有可持续发展能力, 具备良好的职业素养，能够取得机电类专业中专毕业证书并达到电工中级、钳工初级等职业技能要求的技能型人才。
（二）层级培养目标
面向机电行业、加工制造类企业就业，适应电工职业及机电一体化专业岗位群相关工作，胜任电气设备的基本安装、运行和维护等工作任务，具备良好的职业素养，达到电工中级职业资格要求的技能人才。
三、职业（岗位）面向与职业资格
本专业学生职业范围主要涉及电气自动化产品的检测与调试、电气自动控制系统的装调与维修，供、配电系统的安装调试与维护、电气自动化产品的营销等几个方向，具体从事的就业岗位如下：
表1 职业（岗位）面向与职业资格表
序号 | 专业方向 | 就业岗位 | 职业资格证书 | 发证机关 |
1 | 维修电工 PLC程序设计师 数控车工 装配钳工 工具钳工 机修钳工 | 维修电工（中级） PLC程序设计师（中级） 数控车工（中级） 装配钳工（中级） 工具钳工（中级） 机修钳工（中级） | 人力资源和社会保障部门
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2 | 电气自动控制系统的装调与维修 | 维修电工 PLC程序设计师 数控车工 装配钳工 工具钳工 机修钳工 | 维修电工（中级） PLC程序设计师（中级） 数控车工（中级） 装配钳工（中级） 工具钳工（中级） 机修钳工（中级） | 人力资源和社会保障部门
|
3 | 维修电工 PLC程序设计师 | 维修电工（中级） PLC程序设计师（中级） | 人力资源和社会保障部门
人力资源和社会保障部门 | |
4 | 电气自动化产品的营销 | 营销员 | 维修电工（中级） PLC程序设计师（中级） CAD绘图员（中级） 营销员（证书） 机修钳工（中级） 工具钳工（中级） 维修电工（中级） | |
5 | 工业机器人控制系统的运行、维护和管理 | 工业机器人维护与设备管理员 | 维修电工（中级） PLC程序设计师（中级） CAD绘图员（中级） 机修钳工（中级） 工具钳工（中级） 维修电工（中级） | 人力资源和社会保障部门 |
四、人才规格
本专业所培养的毕业生应具备以下素质、知识、能力要求：
（一）素质要求
（1）具有合格的政治素养、积极崇尚社会主义核心价值观；
（2）能传承传统文化、发扬工匠精神，养成良好的学习、工作和生活习惯；
（3）具有较好的职业素养，能胜任企事业单位用工的需求；
（4）具有较好的心理素质和身体素质，能适应职业的需要和变化的能力。
（二）知识要求
1.公共基础知识
（1）具备中国特色社会主义经济、政治基本常识和一定的哲学知识；
（2）掌握电气自动化设备安装与维修专业必需的文化基础知识（包括语言文字理解与表达的知识、为理解和表达专业技术所必需的数学知识、查阅英文标识和简单说明书的知识等）
（3）熟悉体育与卫生保健知识（如体育基础理论知；田径运动走跑类、跳跃类投掷类项目；篮球教学等）、现代科学锻炼和娱乐、休闲方法等；
（4）熟悉日常的法律、语言演讲表达、礼仪、团队协作、文艺鉴赏、6S品质训练、班组管理、理财与创业等基本知识。
2.专业知识
（1）熟悉安全用电知识，电气作业操作规程和安全措施，常用电工工具的种类和用途；
（2）理解常用电工仪表分类、结构与原理（万用表、电压及电流表、电能表）；
（3）掌握直流电路、交流电路的基础知识；
（4）掌握电路线材、管材和元器件选择的知识；
（5）熟悉电气安装的工艺规范；
（6）熟悉各类常用电气元件的符号、结构与工作原理；
（7）理解电动机的结构、原理及使用的知识；
（8）掌握照明线路、动力线路与控制线路安装、调试与维修的知识；
（9）熟悉低压配电线路的设计、安装与调试的知识；
（10）掌握电子技术基础知识（器件原理、选用、基本电路工作原理分析）；
（11）具有单片机应用技术的基础知识；
（12）熟悉现代控制技术知识（PLC、变频器、触摸屏等）；
（13）具有钳工、车工的基本知识；
（14）具有机床切削加工的基本知识（结构、刀具选择、切削方法等）；
（15）具有气动与液压系统的基本知识（器件、原理、简单回路设计）；
（16）具有工业机器人技术应用的基本知识（基本认识操作、仿真编程、简易编程设计）；
（17）机电一体化设备综合安装与调试知识。
（三）通用职业能力要求
（1）具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和文化基础知识；
（2）掌握口语表达和普通话的基础知识，具有交流、协商、合作的能力；
（3）具有从事本职业岗位所需的正确方法和对本职业岗位所许的工匠精神。
（四）职业岗位能力要求
（1）能读懂电气控制系统原理图；
（2）会测绘电气控制线路；
（3）能测绘基础的固定板、支架、轴、套、联轴器等机电装配零件图；
（4）能根据工艺要求，设计简单的PLC电气控制原理图和电气接线图，并能编程、安装、调试和运行；
（5）会使用与操作机电工具设备、会按图装配机电产品，并能正确检测与调试产品；
（6）能够对简单的生产线自动化设备进行调试、运行管理与设备维护，并能对一般控制系统进行简易的维护与改造；
（7）能够较熟练操作、使用和维护工业机器人生产设备；
（8）能够从事与本专业相关或相近的技术工种的生产活动。
五、接续学习专业
(一)开放教育
机电设备维修与管理
电气设备应用与维护
电气工程及其自动化
(二)高级工教育
机电设备维修与管理
电气设备应用与维护
自动化生产设备应用
六、人才培养模式
根据调研分析形成的职业能力分析报告，不断深化“岗位主导、工程引领”人才培养模式，积极推进教学模式，以岗位为主导，以典型工作任务驱动为主要形式，采用项目教学、案例教学、任务驱动等教学方法，融入模拟和真实的工程项目实施教学。实施以社会、行业、企业、学生与家长等多方共同参与，过程性考核与终结考核、职业资格与能力相结合等多元评价方式，有效监控学生培养质量。以校企共建校内、外实训基地为平台，使校内教学与顶岗实习有效结合，教、学、做相融合、技能与证书相融合、工学交替相融合、实习预就业相融合，使学生的职业岗位能力达到更高的水平，培养具有一定社会竞争力的高素质技能型人才。岗位主导，工程引领”人才培养模式如图所示。
七、毕业要求
1.电气自动化专业初中3+2年制高技应修满计划内所有课程。
课程模块 | 计划学分 | 最低学分要求 | 良好 | 优秀 | 备注 |
公共基础课程 | 64 | 38.4 | 44.8 | 54.4 |
|
专业基础理论课程 | 124 | 74.4 | 86.8 | 105.4 |
|
专业基本技能课程 | 52 | 31.2 | 36.4 | 44.2 |
|
职业能力课程 | 60 | 36 | 42 | 51 |
|
综合实践课程 | 50 | 30 | 35 | 42.5 |
|
合计 | 350 | 210 | 245 | 297.5 |
|
2.奖励性项目
奖励性项目积分，计入总学分。具体加分如下：
（1）技能大赛（国家级大赛一、二、三等奖分别为12、8、4学分，省级大赛一、二、三等奖分别为8、5、3学分）；
（2）勤工俭学（1学分/30小时，2-4学分）；
（3）创新创业（4-6学分）。
3.毕业条件
（1）每学年学分修达总学分的60%以上方可毕业,可在3-5年学年内实行弹性学制。
（2）取得成人大专证书必须具备如下条件：1）通过成人入学考试；2）学生完成本培养方案规定的各门课程学习并考核合格。3）通过发证学校组织的英语、计算机全省统一考试，并合格。
八、工作岗位与职业能力
表2 工作岗位与职业能力表
职业岗位 | 典型工作任务 | 职业能力 |
装配钳工 | 1.1工件加工 1.2机器设备的装配、调整 | 1.1.1具有机械基础应用能力； 1.1.2具有机械加工基础知识; 1.1.3具有钳工基础知识； 1.2.1具有机械基础应用能力； 1.2.2具有常用机器部件安装和调试能力； |
工具钳工 | 2.1工具、夹具、量具、辅具、模具、刀具的制造 2.2工具、夹具、量具、辅具、模具、刀具的修理 | 2.1.1具有机械基础应用能力； 2.1.2具有机械加工基础知识; 2.2.1具有机械基础应用能力； 2.2.2能够熟练使用各种维修工具； |
机修钳工 | 3.1机器设备的安装、调试 3.2机器设备的维修 | 3.1.1具有机械基础理论知识；掌握识图、公差与配合、金属和非金属材料相关知识； 3.1.2具有钳工基础知识； 3.1.3具有良好的质量管理意识； 3.2.1具有机械基础理论知识；掌握识图、公差与配合、金属和非金属材料相关知识； 3.2.2能解决机器机械方面常见的故障； |
维修电工 | 4.1电气设备故障排除、检修维护 4.2电气设备保障运行 | 4.1.1掌握电工基础、电机拖动相关基础知识； 4.1.2具有独立完成常见电机拖动电路的能力； 4.1.3具有分析和处理本工种生产技术上一般问题的能力； 4.2.1掌握电工基础、电机拖动相关基础知识； 4.2.2能制定设备电气方面的维修保养计划； |
电气设备管理员 | 5.1设备规范管理 5.2设备统筹、监控和改进 5.3制定设备更新、维护、维修计划 | 5.1.1具有机械基础应用能力； 5.1.2掌握电工基础、电机拖动相关基础知识； 5.2.1具有较强的组织和管理能力； 5.2.2具有基本的机械和电气设计能力； 5.2.3能够进行文档、文本、链接、表格、表单等元素的CSS样式设计； 5.3.1熟悉各种金属和非金属材料的特性； 5.3.2能制定设备的维修保养计划，具有一定的计算机办公软件应用能力； |
电气产品营销员 | 6.1电气产品销售 | 6.1.1熟悉常见机电产品的性能、用途、使用方式等知识； 6.1.2知晓心理学、社会学、行为学的知识； 6.1.3有较强的沟通能力； |
工业机器人运行维护与管理人员 | 7.1工业机器人设备的调试与维护 | 7.1.1能读懂机器人应用系统的结构安装图和电气原理图； 7.1.2具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等操作技能； 7.1.3具有基本的机械和电气设计能力 7.1.4能维护、保养工业机器人应用系统设备； 7.1.5能根据自动化生产线的工作要求，编制、调试工业机器人控制程序； |
表3 职业能力与课程对应表
序号 | 工作岗位 | 职业能力 | 对接课程 |
1 |
装配钳工
|
（1）具有机械基础应用能力； （2）具有机械加工基础知识; （3）具有钳工基础知识； （4）具有常用机器部件安装和调试能力； | 机械制图 金属加工与实训 机械基础 通用机电设备装调与维修技术 通用机电设备装调与维修实训 钳工/维修电工考级技能训练 |
2 | 工具钳工 | （1）具有机械基础应用能力； （2）具有机械加工基础知识; （3）能够熟练使用各种维修工具； | 机械制图 金属加工与实训 机械基础 钳工/维修电工考级技能训练 |
3 | 机修钳工
| （1）具有机械基础理论知识；掌握识图、公差与配合、金属和非金属材料相关知识； （2）具有钳工基础知识； （3）具有良好的质量管理意识； （4）能解决机器机械方面常见的故障； | 机械制图 金属加工与实训 机械基础 电工电子技术与技能 通用机电设备装调与维修技术 通用机电设备装调与维修实训 钳工/维修电工考级技能训练 |
4 | 维修电工 | （1）掌握电工基础、电机拖动相关基础知识； （2）具有独立完成常见电机拖动电路的能力； （3）具有分析和处理本工种生产技术上一般问题的能力； （4）能制定设备电气方面的维修保养计划； | 机械制图 电工电子技术与技能 设备电气控制技术 气动与液压传动 传感器应用技术 PLC与变频器应用技术
|
5 | 电气自动化设备管理员
| （1）具有机械基础应用能力； （2）掌握电工基础、电机拖动相关基础知识； （3）具有较强的组织和管理能力； （4）具有基本的机械和电气设计能力； （5）能够进行文档、文本、链接、表格、表单等元素的CSS样式设计； （6）熟悉各种金属和非金属材料的特性； （7）能制定设备的维修保养计划，具有一定的计算机办公软件应用能力； | 机械制图 金属加工与实训 机械基础 电工电子技术与技能 设备电气控制技术 气动与液压传动 传感器应用技术 PLC与变频器应用技术 机电设备维护与管理 |
6 | 营销员 | （1）熟悉常见机电产品的性能、用途、使用方式等知识； （2）知晓心理学、社会学、行为学的知识； （3）有较强的沟通能力； | 机械基础 电工电子技术与技能 市场营销 现代推销技术 |
7 | 工业机器人运行维护与管理人员 | （1）能读懂机器人应用系统的结构安装图和电气原理图； （2）具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等操作技能； （3）具有基本的机械和电气设计能力 （4）能维护、保养工业机器人应用系统设备； （5）能根据自动化生产线的工作要求，编制、调试工业机器人控制程序； | 机械基础 电工电子技术与技能 气动与液压传动 PLC与变频器应用技术 传感器应用技术 设备电气控制技术 机电设备维护与管理 钳工/维修电工考级技能训练 |
九、课程体系
(一)课程结构
本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和素质拓展课程。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
素质拓展课程包括文化素质拓展课程和专业素质拓展课程。
(二)课程设置与要求
1.公共基础课
表4 公共基础课表
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 德育 | 依据《中等职业学校德育教学大纲》开设，引导学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观；认识和理解人类社会发展的客观规律；使学生具有良好的思想政治素质和职业道德素质，把学生培养成为德智体美全面发展的“四有”新人。课程包括：经济与政治常识、职业生涯设计、职业道德、就业指导和职业礼仪。 | 176 |
2 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理与方法。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 | 244 |
3 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，在初中语文教学的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。基本能力：能掌握必需的语文基础知识；掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。拓展能力：引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 | 244 |
4 | 英语 | 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，在初中英语教学的基础上，进一步培养学生英语综合运用能力，提高学生的职业能力。必学内容：第一册至第四册每个单元的导入、听说、读写、语言综合运用、生活技能。选学内容：每个单元的拓展阅读及第五册教材。通过教学培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 | 244 |
5 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 | 140 |
6 | 计算机应用基础 | 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，让学生了解计算机的基本组成；掌握计算机基础知识、基本使用方法；能够正确处理文字信息；能够正确处理数据信息；会排除计算机的简单故障。 | 136 |
7 | 艺术欣赏 | 注重培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 | 34 |
2.专业课程
(1)专业核心课程
表5 专业核心课程表
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 机械制图 | 本课程主要学习机电工程制图的基本知识和基本技能，《机械制图》、《电气制图》的国家标准，尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法等。通过学习使学生认识到机电工程制图的基本知识和基本技能，了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法，能绘制、识读一般复杂程度的工程样图。 | 124(理论50+实践74) |
2 | 金属加工与实训 | 金属加工理论主要讲授金属材料及热处理的基础知识、铸造的分类以及新技术、锻压的分类及新技术、金属切削的基础知识、机床的种类和应用。金属加工实训主要讲解钳工、车工、铣工、焊工及其他机加工实训，使学生学会使用常用的工、量、刃具；能阅读中等复杂程度的零件图和常见公众的工艺卡，并能按工艺卡要求实施加工工艺，掌握钳工、车工、铣工、焊工等金属加工的基础操作技能；熟悉一般机械加工的工艺路线与热处理工序。 | 48(理论18+实践30) |
3 | 机械基础 | 本课程主要学习常用机构和通用零件的组成、特点、选用及一般的设计计算方法，以及相关的公差配合及技术测量方面的基本知识。通过学习，使学生具有本专业所必须的机械基础的基本知识以及常用机构和通用零件的组成、特点、选用及一般的设计计算方法，具有本专业所必须的机械基础的基本知识。 | 75(理论25+实践50) |
4 | 电工电子技术与技能 | 认识实训室与安全用电、直流电路、电容与电感、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、用电技术、常用电器、三相异步电动机的基本控制、常用半导体器件；整流及滤波电路；放大电路与集成运算放大器；数字电子技术基础；组合逻辑电路和时序逻辑电路。通过学习，使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识，了解电路的基本概念、基本定律和定理，熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用，会使用电工电子仪器仪表和工具，能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。 | 78(理论28+实践50) |
5 | 设备电气控制技术 | 本课程主要讲解常用电机及变压器，使学生具备动力头控制线路（具有降压启动、位置控制）的安装与调试能力，能独立进行机床电气控制线路的故障检查与排除以及三相交流异步电动机变频调速系统的接线与调试。通过学习，使学生掌握变压器结构和作用，能正确接线，熟悉常用电机的结构、工作过程及控制方法。了解电气操作安全规程，熟悉常用电工工具和电工仪器仪表，能读懂电气原理图、接线图及设备安装电气技术标准，了解变频器的种类、工作过程及应用特点，会进行变频器调试系统的接线、调试，并会设置参数，具备按图施工，完成电气控制线路的安装、调试及常用机床控制线路的故障排除的能力。 | 60(理论20+实践40) |
6 | 气动与液压传动 | 本课程主要学习液压与气压传动的相关知识，液压、气动元件、液压与气动基本回路及典型液压系统等内容，及常用液压元件的工作原理及选用方法；并且能够采用Fluid sim 仿真软件绘制液压及气压系统图，在液压、气动模块上完成接线，并且能够采用PLC实现对各种回路的控制。通过本课程学习，要求学生能熟悉常用液压元件的工作原理及选用方法；能参照说明书阅读设备的液传动系统图；通过综合实验，掌握常见故障的分析和排除方法，并具有调试和设计一定设备液压系统的能力。 | 24(理论10+实践14) |
7 | 传感器应用技术 | 本课程主要是培养学生掌握各类传感器的基本理论，掌握几何量、机械量及有关量测量中常用的各种传感器的工作原理、主要性能及其特点。学生通过本课程学习能合理地选择和使用传感器；掌握常用传感器的工程设计方法和实验研究方法；了解传感器的发展动向。 | 36(理论10+实践26) |
8 | PLC与变频器应用技术 | 通过本课程学习PLC基本指令、功能指令的用法，以及PLC控制系统的设计方法，变频器的工作原理，参数设置方法。 掌握PLC控制系统设计的基本内容和步骤，熟悉PLC的常用编程设计方法；能熟练运用PLC的功能指令，实现较复杂的电气控制。会设置变频器的参数，实现传送带的调速控制。 | 48(理论18+实践30) |
(2)专业方向课程
表6 专业方向课程表
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 通用机电设备及管理技术 | 本课程主要学习机电设备管理的基本理论与基础知识、零件测绘设计的基本知识和方法步骤、机电设备的修理工艺技术，以及典型机电设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试运转等内容的设备管理常用知识，使学生具有分析和解决一般设备管理的基本能力。 | 36(理论10+实践26) |
2 | 通用机电设备装调与维修技术 | 熟悉机电设备管理的基本理论与基础知识，熟悉通用机电设备的安装、调试、维护、维修的过程及常见故障的排除方法。 | 48(理论18+实践30) |
3 | 通用机电设备装调与维修实训 | 选择普通机床及数控机床等典型机电设备的管理与维修为教学载体，使学生掌握通用机电设备装调和维修的基本流程和工艺技术，培养学生的综合职业素质。 | 54(理论24+实践30) |
4 | 物流设备及管理技术 | 了解常用物流设备的基本结构、性能参数、应用特点、工作过程；了解物流设备管理的基本概念、基本理论、基本方法和工作程序；掌握常用物流设备的基本操作方法；会正确选择、使用、维护、保养和管理通用物流设备。 | 36(理论10+实践26) |
5 | 物流设备装调与维修技术 | 了解常用物流设备安装的工艺规程、施工方法和质量要求；掌握相关工程测量仪器、工具的使用方法；掌握常用物流设备的机械部件、气动、液压及电气控制系统的安装、调试及维修的工艺方法；能合理编制工艺实施方案；初步具备常用物流设备的装配、检测、调试、维修的能力。 | 48(理论18+实践30) |
6 | 物流设备装调与维修实训 | 掌握典型物流设备装调和维修的安装工艺和施工方法，能按照物流设备的安装施工工程图等技术资料制定施工方案，完成整机的安装、联调和维修工作。能对典型物流设备常见故障进行诊断和排除。 | 54(理论24+实践30) |
7 | 电梯运行与安全管理技术 | 了解电梯的各类安全技术；了解现代城市垂直电梯和自动扶梯的基本结构、工作过程；掌握电梯的基本操作技术以及相关基本法规知识、管理制度；能正确管理、使用和维护保养常用电梯。 | 36(理论10+实践26) |
8 | 电梯控制技术 | 了解电梯电气控制的功能要求、基本组成和常用电气装置；了解电梯电气装置施工及验收规范；掌握常用电梯的拖动和控制方式及各环节的工作过程；能识读电梯曳引控制系统和操作控制系统的电气原理结构图；初步学会电梯电气控制系统的安装和调试。 | 48(理论18+实践30) |
9 | 电梯安装与调试实训 | 掌握电梯装调常用仪器仪表、工具的使用方法；掌握电梯的机械部件、电气控制系统的安装、调试、维修的工艺和常见故障诊断及排除方法，初步具备按照电梯安装施工工程图等技术资料制定施工方案，完成电梯装配、检测、联调和维修。 | 54(理论24+实践30) |
10 | 机电设备维护与管理 | 了解典型机电设备的基本结构、性能参数、应用特点；掌握典型机电设备基本操作方法；掌握企业中机电设备管理的基本方法；能正确使用、维护和管理典型的机电设备。 | 36(理论10+实践26) |
11 | 市场营销 | 电气产品的种类，电气产品的类型与营销的方法，营销的注意事项。 | 48(理论18+实践30) |
12 | 现代推销技术 | 了解推销理论与常见的模式；掌握现代推销的基本方法与基本技巧；掌握推销工作的业务流程；能合理运用现代推销方法，组织和开展机电设备的推销及售后服务工作；养成推销人员良好的职业素养。 | 54(理论24+实践30) |
3.素质拓展课程
（1）文化素质拓展课
表7 文化素质拓展课表
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 书法 | 本课程主要学习书法的概论，了解书法的基本特征，掌握笔画的书写技巧，培养细致的观察、模仿、创造能力，锻炼毅力和耐性，提升学生的艺术素养和人文境界，提高学生对书法的鉴赏和审美能力。 | 34(理论24+实践10) |
2 | 社交礼仪 | 课程的基本任务是满足学生社会交往的需求，系统传授礼仪和知识，使学生树立职业礼仪意识，以提高学生的交际能力和就业竞争力，全面提升学生的人文素质。 | 34(理论24+实践10) |
（2）专业素质拓展课
表8 专业素质拓展课表
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 本课程主要学习机电技术、电器元件、电机以及电工操作的简单会话， 初步掌握机电专业常用英语相关词汇和术语，能够借助工具书阅读机电专业的一般资料，学会利用参考资料、专业词典翻译短文。 掌握一定的专业英语词汇量，能运用工具查阅专业英语资料，使学生能够运用英语进行简单的工作交流，具备机电专业英语的听、说、读、写的基础能力。 | 64(理论44+实践20) | |
2 | 电机调速系统 | 主要学习电机调速系统的分类，以及调速系统的组成形式及其特性，掌握调速系统的参数、性能、基本工作原理和控制方法。 | 32(理论12+实践20) |
十、教学实施安排
（一）教学时间（周数）分配表
依据江苏省电气自动化专业指导方案，结合本专业实际情况，按照“岗位主导、工程引领”人才培养模式要求，将教学活动按周教学周分配如下表：
表9 教学时间（周数）分配表
教学环节
学年学期 | 非集中 教学 | 入学 (毕业) 教育/军训 | 集中 教学 | 顶岗 实习 | 就业 指导 | 考试 | 法定 节假日 | 寒暑 假期 | 合计 | |
一 | 1 | 1 | 1 | 17 |
|
| 1 | 1 |
| 21 |
2 | 4 |
| 12 |
|
| 1 | 1 |
| 18 | |
二 | 3 | 10 |
| 8 |
|
| 1 | 1 |
| 20 |
4 | 4 |
| 13 |
|
| 1 | 1 |
| 19 | |
三 | 5 | 7 |
| 9 |
|
| 1 | 1 |
| 18 |
6 |
|
|
| 19 |
|
|
|
| 18 | |
合 计 | 26 | 1 | 59 | 19 |
| 5 | 5 |
| 114 |
（二）教学进程安排表
表10教学进程安排表
序号 | 课程代码 | 课程名称 | 学分与学时 | 周课时及教学周安排 | 评价方式 | |||||||||||
学分 | 学时 | 理论学时 | 实践学时 | 一 | 二 | 三 | 考试 | 考查 | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||
16+2w | 17+1w | 16+2w | 16+2w | 16+2W | 19+1w | |||||||||||
公共基础课程 | 1 | 100A001 | 职业生涯规划 | 2 | 32 | 28 | 4 | 2 |
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| √ | |
2 | 100A002 | 职业道德与法律 | 2 | 36 | 30 | 4 |
| 2 |
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| √ | ||
3 | 100A003 | 经济政治与社会 | 2 | 36 | 28 | 4 |
|
| 2 |
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| √ | ||
4 | 100A004 | 哲学与人生 | 2 | 36 | 22 | 10 |
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|
| 2 |
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| √ | ||
5 | 100A005 | 心理健康 | 2 | 36 | 24 | 10 |
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| 2 |
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| √ | ||
6 | 100A006-100A010 | 语文1-5 | 14 | 244 | 244 | 0 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| √ |
| ||
7 | 100A011-100A015 | 数学1-5 | 14 | 244 | 244 | 0 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| √ |
| ||
8 | 100A016-100A020 | 英语1-5 | 14 | 244 | 244 | 0 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| √ |
| ||
9 | 100A021-100A022 | 计算机应用基础1-2 | 8 | 136 | 18 | 80 | 4 | 4 |
|
|
|
| √ |
| ||
10 | 100A023-100A027 | 体育与健康1-5 | 8 | 140 | 20 | 120 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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| √ | ||
11 | 100A029-100A030 | 艺术欣赏（书法、音乐） | 2 | 34 | 18 | 16 | 1 | 1 |
|
|
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|
| √ | ||
12 | 100A031 | 物理 | 2 | 34 | 26 | 8 | 2 |
|
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| ||
13 | 100A033 | 历史 | 2 | 34 | 26 | 8 | 2 |
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|
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| √ | ||
小计 | 72 | 1214 | 900 | 264 | 25 | 21 | 10 | 10 | 8 | 0 |
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专业技能课程 | 专业核心课程 | 14 |
| 机械制图 | 6 | 124 | 50 | 74 | 4 | 2 |
|
|
|
| √ |
|
15 |
| 金属加工与实训 | 3 | 48 | 18 | 30 |
| 3 |
|
|
|
| √ |
| ||
16 |
| 机械基础 | 5 | 75 | 25 | 50 |
|
| 5 |
|
|
| √ |
| ||
17 |
| 电工电子技术与技能 | 5 | 78 | 28 | 50 |
| 3 | 2 |
|
|
| √ |
| ||
18 |
| 设备电气控制技术 | 4 | 60 | 20 | 40 |
|
| 4 |
|
|
| √ |
| ||
19 |
| 气动与液压传动 | 1 | 24 | 10 | 14 |
|
|
| 2 |
|
|
| √ | ||
20 |
| 传感器应用技术 | 2 | 36 | 10 | 26 |
|
|
| 3 |
|
|
| √ | ||
21 |
| PLC与变频器应用技术 | 3 | 48 | 18 | 30 |
|
|
| 4 | 6 |
| √ |
| ||
专业方向课程 | 通用机电安装与维修 | 22 |
| 通用机电设备及管理技术 | 2 | 36 | 10 | 26 |
|
|
| 3 |
|
| √ |
|
23 |
| 通用机电设备装调与维修技术 | 3 | 48 | 18 | 30 |
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||
24 |
| 通用机电设备装调与维修实训 | 3 | 54 | 24 | 30 |
|
|
| 2W |
|
|
| √ | ||
物流设备安装与维修 | 25 |
| 物流设备及管理技术 | 2 | 36 | 10 | 26 |
|
|
| 3 |
|
| √ |
| |
26 |
| 物流设备装调与维修技术 | 3 | 48 | 18 | 30 |
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||
27 |
| 物流设备装调与维维修实训 | 3 | 54 | 24 | 30 |
|
|
| 2W |
|
|
| √ | ||
电梯安装与维修 | 28 |
| 电梯运行与安全管理技术 | 2 | 36 | 10 | 26 |
|
|
| 3 |
|
| √ |
| |
29 |
| 电梯控制技术 | 3 | 48 | 18 | 30 |
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||
30 |
| 电梯安装与调试实训 | 3 | 54 | 24 | 30 |
|
|
| 2W |
|
|
|
√ | ||
机电设备管理与营销 | 31 |
| 机电设备维护与管理 | 2 | 36 | 10 | 26 |
|
|
| 3 |
|
| √ |
| |
32 |
| 市场营销 | 3 | 48 | 18 | 30 |
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||
33 |
| 现代推销技术 | 3 | 54 | 24 | 30 |
|
|
| 2W |
|
|
| √ | ||
顶岗实习 | 28 | 840 |
| 840 |
|
|
|
| 10W | 18W |
| √ | ||||
小 计 | 52 | 1392 | 316 | 500 | 0 | 0 | 0 | 45 | 16 | 18 |
|
| ||||
素质拓展课程 | 文化素质拓展课程 | 30 | 100G038 | 书法 | 2 | 34 | 22 | 10 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
31 | 100G039 | 社交礼仪 | 2 | 34 | 22 | 10 |
|
|
| 2 |
|
|
| √ | ||
专业素质拓展课程 | 32 |
| 机电专业英语 | 4 | 64 | 44 | 20 |
|
| 4 |
|
|
|
| √ | |
33 |
| 电机调速系统 | 2 | 32 | 12 | 20 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ | ||
其他类教育活动 | 36 | 100F040 | 军训与入学教育 | 2 | 30 |
| 30 | 1w |
|
|
|
|
|
| √ | |
37 | 100F041 | 就业指导（毕业教育） | 2 | 30 |
| 30 |
|
|
|
|
| 1w |
| √ | ||
小 计 | 14 | 224 | 100 | 120 | 5 | 0 | 4 | 2 | 0 | 1 |
|
| ||||
合 计 | 138 | 3323 | 1316 | 884 | 30 | 21 | 14 | 57 | 24 | 19 |
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|
(三)教学基本要求
1.公共基础课
（1）教师必须执行教学计划，按课表上课，遵守上课时间，尊重全体学生。善于处理师生关系、教与学的关系。
（2）认真组织教学，坚持全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。
（3）贯彻教学原则，科学性与思想性统一，理实一体。正确处理知识和能力、教书和育人的关系。
（4）教师在正确传授知识的过程中，应渗透爱国主义教育，辩证唯物主义教育，社会主义民主和法制教育，培养学生的劳动观念、良好的道德修养、行为习惯和良好的品质。应重视现代教育技术与课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。
（5）教师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。
2.专业技能课
（1）根据专业课程改革采取以职业实践为主线来组织实践课程内容，创新教学模式改革，广泛采取理论与实践的一体化、教室与实训室的一体化。教学内容采用企业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“任务驱动、工程引导”教学模式，教学过程中体现“做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，来获得电气自动化专业的相关知识和技能，同时获得职业岗位能力，提高人才的培养质量。
（2）在教学过程中，教师要依据行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点倡导“要我学”改为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创设真实的企业情境，通过真实的企业项目融入教学过程中，坚持以“学生为主体，教师为主导”，做-教-学为一体。强调探究性学习、互动学习、协作学习等学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中心”，从而促进学生职业能力的培养，有效地培养学生分析问题、解决问题的能力及可持续发展的能力。
（四）教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十一、教学评价
（一）评价内容
评价内容主要有职业素质（出勤、工作态度、团队协作精神、劳动纪律、6S）、专业能力（操作的准确性和规范性、专业技能完成情况、工作页或报告完成情况）、创新能力（学习方案的可行性及意义、建议的可行性）3项。
（二）评价方法
评价方法主要是采用各种考核，采取过程化考核（阶段性评价）与终结性考核相结合的方式。过程化考核设计相应的评价表进行，综合各学习任务的评价成绩取平均值。终结性考核可采用闭卷笔试和现场操作相结合的形式。
（三）评价方式
评价方式分为自我评价、小组互评和教师评价三种。通过让学生自我评价，认识自己在学习过程中的收获与不足，实现纵向比较；通过小组之间的互评，进行不同小组之间的横向比较，发现彼此的优缺点，有助于调动学生的学习积极性，也能促进学生的自我教育；通过教师评价，概括各组的特点，客观地给出结论，同时评价中带有鼓励性，有助于提升学生在学习过程的信心，给学生带来不断上进的勇气。
十二、教学资源
(一)课程资源（教材）
1.教材的选用及编写原则
教材质量关系到教学质量，因此要确保教材的先进性与实用性及科学性。优先使用国家级及部颁教材，同时更要激励校本教材的开发与试用，尤其是一体化教材的开发，两本开发完成的校本教，加紧试用与修订并加快推广。
2.课程资源的开发及使用
充分利用数字化校园平台，为数字化教学、数字化学习、数字化教学管理、数字化教学及学习评价提供服务。为此需要强化校园网网络功能、丰富数字化资源，如：教学多媒体课件或视频、学习及练习单元课件、实验及实训仿真软件、学生评教系统、课业评价系统等加快建设与完善，将会极大推进教学现代化与教学质量的提高。
(二)实训设备与主要功能
表11 实训设备与主要功能表
实训室名称 | 主要设备名称 | 数量（台/套） | 主要功能 |
电工、电力拖动综合技能训练一体化实训室 | 电工实训装置 | 25套 | 电气控制线路安装、调试与维修 |
单片机技术 实训室 | 计算机 | 25台 | 程序设计 |
单片机编程器 | 25台 | 程序烧录 | |
单片机实验板 | 25套 | 系统仿真 | |
工业自动控制 实训室 | 计算机 | 30台 | 编程 |
PLC | 30台 | 程序控制 | |
触摸屏 | 30只 | 输入控制 | |
模拟量板卡 | 30块 | 数据处理 | |
恒压供水实训装置 | 1套 | 模拟控制 | |
电加热装置 | 30套 | 加热装置 | |
皮带运输机实训装置 | 30套 | 模拟控制 | |
变频器 | 30台 | 变频调速 | |
步进电动机 | 30台 | 步进电动机拖动系统安装与调试 | |
小功率直流电动机 | 30台 | 单片机控制直流脉宽调速系统的安装调试 | |
液压与气压传动实训室
| 计算机 | 24台 | 编程 |
液压实验装置 | 12套 | 液压控制基础学习 | |
气动实验装置 | 12套 | 气动控制基础学习 | |
机床故障检修 实训室 | 车床 | 2台 | 车床电气控制 系统实训 |
铣床 | 1台 | 铣床电气控制 系统实训 | |
磨床 | 1台 | 磨床电气控制 线路维修 | |
卧式镗床 | 1台 | 镗床电气控制 线路维修 | |
摇臂钻床 | 2台 | 钻床电气控制 线路维修 | |
电子技术实训室 | 电子线路实验 实训装置 | 25套 | 电子线路实验、电子产品制作与检测 |
电工技术实训室 | 电工基础实验 实训装置 | 25套 | 电工基础实验 |
计算机辅助设计实训室 | 计算机 | 50台 | 计算机辅助设计软件应用教学 |
车工实训室 | 车床 | 10台 | 零件加工 |
钳工实训室 | 钳工实训台 | 50套 | 钳工基本技能训练 |
多媒体教室 | 多媒体设备 | 1套 | 播放课件 |
电气线路安装与调试实训室 | 电气装置系统 实训考核装置 | 25套 | 电气系统设计、布局安装、系统的接线、电气系统的程序设计与系统的调试、排故与检修 |
工业机器人 实训室 | 模块化机器人 实训平台 | 10套 | 工业机器人编程、拆装、维护 |
十三、师资
(一)师生比
在校学生规模120人，专任教师 10人，兼职教师3人，预计招生情况60人，方案执行时，师生比预计达到 1:13.8。
(二)师资结构
专业带头人1人，骨干教师 2人，双师教师10人，兼职教师3人。高级职称7人,占比53%，中高级职称10人，占比76%，研究生5人，占比38%，双师型教师10人，占比100%。
表12 本专业现在教师基本情况表
教师类型 | 职称结构 | 学历结构 | 技能证书 | 合计 | ||||
职称 | 数量 | 层次 | 数量 | 层次 | 数量 | 数量 | 比例 | |
专业带头人 | 高级 | 1 | 研究生 | 1 | 技师 | 1 | 1 | 7% |
中级 |
| 本科 |
| 高级工 |
| |||
骨干教师 | 高级 | 2 | 研究生 | 2 | 技师 | 2 | 2 | 15% |
中级 |
| 本科 |
| 高级工 |
| |||
双师型教师 | 高级 | 7 | 研究生 | 5 | 技师 | 10 | 10 | 100% |
中级 | 3 | 本科 | 5 | 高级工 |
| |||
初级 |
| 专科 |
| 中级工 |
| |||
兼职教师 | 高级 |
| 研究生 |
| 技师 | 3 | 3 | 23% |
中级 |
| 本科 | 3 | 高级工 |
| |||
初级 |
| 专科 |
| 中级工 |
| |||
备注：本专业共有专任教师10人，兼职教师3人 |
十四、校企合作
(一)校企合作平台
1.校企合作专业建设咨询委员会
在“工学结合”的人才培养模式的指导下，建立由企业行业技术专家、高校教育专家、学校教学骨干等组成的电气自动化专业建设咨询委员会。
表13 电气自动化专业建设咨询委员会名单一览表
序号 | 姓名 | 工作单位 | 职称 | 职务 |
1 | 钱永贵 | 南京奥特加冷机有限公司 | 董事长 | 主任 |
2 | 卢秀强 | 江苏秀强玻璃工艺有限公司 | 董事长 | 秘书 |
3 | 王学 | 江苏铝技精密机械有限公司 | 总经理 | 委员 |
4 | 黄雄彬 | 可成科技宿迁有限公司 | 工程师 | 委员 |
5 | 杨仓军 | 宿迁技师学院 | 高级讲师 | 委员 |
6 | 袁辉 | 宿迁技师学院 | 高级讲师、技师 | 委员 |
7 | 张进成 | 宿迁技师学院 | 高级讲师、技师 | 委员 |
8 | 徐猛 | 宿迁技师学院 | 讲师、技师 | 委员 |
9 | 王超 | 宿迁市技师学院 | 讲师、技师 | 委员 |
(二) 开展校企合作的方法
1.“工学结合”校企合作
每学期学生到企业实习不低于2个月，第三年到企业顶岗实习不低于4个月，实习期间，校企共同安排指导老师负责指导和管理，同时按照实习学生的表现给予实习工资，毕业后公司负责安排工作，为达到这个目标，企业应参与教学计划的制订和教学全过程。构建校企对接体系，一是理论教学与实践教学对接；二是实训教学与专业岗位技能对接；三是素质培养与企业用人对接；四是学生角色与工人角色对接。让学生提前进入工人的角色，创设企业的文化环境，模拟企业的车间管理，加强学生到企业教学实习和顶岗实习的效果。
2.参与职教集团
通过学校与行业、企业、职业院校、科研院所牵头，按照资源共享、平等、互利的原则，组建宿迁市职教集团，搭建企业与专业的交流平台，广泛利用集团资源进行企业调研，共同开展教学研讨、联合培养“双师”教学团队、科研及相关服务活动。
2.与行业企业对话
与行业主管部门一起对行业从业人员组织培训，了解行业的发展现状，提升专业教师学习前沿知识。
(三)校企合作的基本情况
表14 校企合作基本情况表
序号 | 校企合作单位名称 | 校企合作（协议）时间 | 备注 |
1 | 江苏秀强玻璃工艺股份有限公司 | 2008年4月方案（协议） |
|
2 | 江苏铝技精密机械有限公司 | 2011年4月方案（协议） |
|
3 | 南京奥特加冷机有限公司 | 2008年4月方案（协议） |
|
4 | 新潮集团 | 2015年4月方案（协议） |
|
5 | 长江润发集团 | 2011年4月方案（协议） |
|
6 | 宿迁方圆机械厂 | 2008年4月方案（协议） |
|
7 | 宿迁金马机床厂 | 2011年4月方案（协议） |
|
8 | 宿迁雅臣尼龙公司 | 2011年4月方案（协议） |
|
十四、编制说明
本方案在行业及企业资深专业人士，企业实践专家，企业培训或人力资源管理人士组成的专业及课程开发咨询委员会的指导下，以综合职业能力为核心，以国家职业标准、专业标准、课程标准为依据，以典型工作任务为载体，对接地方产业发展，以培养全面发展的高素质技能人才为目标。
本方案总计划教学时数为3323学时。在具体的教学安排中，公共课程为1214学时，占36%，职业技术课、选修课和顶岗实训为2109学时，占67%。本方案课时分配在实施计划中可依据实际情况作适当调整，但比例不超过5%，
各课程的教学进程，原则上不要调整，实际需要调整的也不得超过5%；实习教学进度在实施方案中要有进一步的计划，包括校内实习、校外实习（工学结合、顶岗实习）都要制定详细教学计划，严控教学进度。
职业能力拓展课程主要包括：心理健康教育、体能训练、社团活动、文化素养提升、企业文化及职业认同教育、人际沟通与礼仪等社会能力培养课程。此类课程主要通过第二课堂活动及社会实践来开展。
十六、申报学校和主管部门意见
1、申报学校对拟定方案的意见 |
（学校公章） 年 月 日
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2、申报学校主管部门审核意见 |
（主管部门公章） 年 月 日
|
3、市教育局审核意见 |
（公章） 年 月 日
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