宿迁市中等职业学校
专业人才培养方案
学校名称 宿豫中等专业学校
专业名称 机电设备安装与维修
专业代码 0123-4
专门化方向 机电设备安装与维修
宿迁市教育局 印制
一、入学要求与基本学制
入学要求 初中毕业生及具有同等学力学生
基本学制 全日制三年中级工班
二、培养目标
本专业主要面向机电、化工、轻工、冶金、建材等行业，培养从事机电设备安装、调试、维护、维修及营销等工作，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
毕业生具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有健康的身体和心理；具有基本欣赏美和创造美的能力；具有良好的职业道德、掌握机电设备安装与维修专业必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具有较强的就业能力和一定的创业能力。
三、职业（岗位）面向与职业资格
本专业学生职业范围主要涉及通用机电设备安装与维修、物流设备使用与维护、电梯安装与维修、机电设备管理与营销四个方向，具体从事的就业岗位如下：
表1 职业（岗位）面向与职业资格表
序号 | 专业方向 | 就业岗位 | 职业资格证书 | 发证机关 |
1 | 通用机电设备安装与维修 | 工具钳工 装配钳工 维修电工 机修钳工 | 装配钳工（中级） 机修钳工（中级） 工具钳工（中级） 维修电工（中级） | 人力资源与社会保障部门 教育部考试中心 |
2 | 物流设备使用与维护 | 工具钳工 装配钳工 维修电工 机修钳工 | 装配钳工（中级） 机修钳工（中级） 工具钳工（中级） 维修电工（中级） | 人力资源与社会保障部门
|
3 | 电梯安装与维修 | 电梯安装维修工
| 装配钳工（中级） 机修钳工（中级） 工具钳工（中级） 维修电工（中级） 电梯安装维修工（证书） | 人力资源与社会保障部门
|
4 | 机电设备管理与营销 | 设备管理员 营销员 | 营销员（证书） 装配钳工（中级） 机修钳工（中级） 工具钳工（中级） 维修电工（中级） | 人力资源与社会保障部门
|
四、人才规格
本专业所培养的毕业生应具备以下素质、知识、能力要求：
（一）素质要求
1. 具有正确的职业观念和职业理想，遵守法律、法规和有关规定，善于沟通，吃苦耐劳，爱岗敬业，一丝不苟，具有高度的责任心和节能环保、质量及创新意识。
2.掌握本专业必要的文化基础知识，具有基本的科学文化素养和一定的学习、表达、计算能力，能借助工具书查阅中、英文专业资料。
3. 掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
4. 手指、手臂灵活，动作协调，具有健康的人格、强健的体能、良好的心理及感受美、创造美、鉴赏美的能力。
5. 爱护设备及工、量具，严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程，具有安全、文明生产的意识。
（二）知识要求
1.掌握德育、法律、语文、数学、英语、计算机应用、体育、美育等基本知识；
2.掌握机械制图的基本知识，能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能识读机电设备的零件图和装配图；初步具备应用计算机绘图软件绘制机械图样的能力和对设备设计图样、安装图纸进行工艺性审查的能力；
3.掌握必备的机械基本知识和基本技能，能理解常用机械传动的工作过程，初步具备正确拆装机电设备中机械零部件的能力；
4.掌握安全用电和规范操作的常识，具备电工、电子技术操作的基础技能；
5.掌握电工电子的基本知识，会使用常用电工电子仪器和工具，能识别和检测常用的电工电子元件；
（三）通用职业能力要求
1.能正确识读极限与配合、形状和位置公差的标注，会选用常用量具对零件进行精度测量；
2.了解机械工程材料性能和金属材料热处理的方法，了解机械制造的基本过程，具备编制机械加工工艺的初步能力；
3. 了解典型机电设备的基本结构，具备钳工操作的基础能力、熟悉常用机械加工设备的一般操作方法，初步具备按工艺卡的要求完成简单机械零件加工的能力；
4.掌握电路分析的基本方法，能初步识读简单电气原理图和接线图，具备电路安装、调试、检测和对简单故障进行排除的基本能力。
5. 掌握常用低压电器的特性、结构、工作过程及主要参数，初步具备低压电器的选用、调整和故障维修能力；
6. 了解机电设备常用电气控制技术，能分析通用机电设备电气控制电路系统图，初步具备通用机电设备电气控制系统装配、调试、维护和简单故障排除的能力；
7．掌握液压和气压传动的基础知识，能正确选用和装拆常用的液压和气压元件，初步具备识读和分析中等复杂液压、气动系统图的能力，能完成典型液压和气动回路的安装、调试、维护和故障排除。
8.了解常用传感器的种类、特点、主要技术参数及应用场合，能正确选用、安装与调整常用传感器及检测元件；
9. 了解PLC编程与接口技术，掌握通用变频器的使用方法，会根据需要编写简单的PLC应用程序，初步具备可编程控制器控制系统的安装、调试、运行和维护的能力。
（四）职业岗位能力要求
1、通用机电设备安装与维修方向
①熟悉通用机电设备的结构特点、技术性能、工作过程及使用场合，具备正确选择、验收、使用、维护、保养及管理通用机电设备的能力。
②掌握通用机电设备安装、调试及维修的基本知识和技能，初步具备编制通用机电设备维修或安装工艺文件的能力，能对通用机电设备实施安装、调试、维修及管理。
③掌握钳工或维修电工中级工的应知、应会，达到钳工或维修电工中级职业资格要求。
2、物流设备安装与维修方向
①熟悉常用物流设备的结构、技术性能、工作过程及使用场合，具备正确选择、验收、使用、维护、保养及管理物流设备的能力。
②掌握常见物流设备安装、调试及维修的基本知识和技能，初步具备编制常见物流设备维修或安装工艺文件的能力，能对物流设备实施安装、调试、维修。
③掌握钳工、维修电工或电梯安装维修工中级工的应知、应会，达到钳工或维修电工中级职业资格要求。
3、电梯安装与维修方向
①掌握电梯的结构、国家标准技术性能、检验规范及使用方法，熟悉常用电梯的电气控制技术，具备正确选择、验收、使用、维护、保养及管理电梯的能力。
②掌握常用电梯安装、调试及维修的基本知识和技能，初步具备编制常见电梯维修或安装工艺文件的能力，能对常用电梯实施安装、调试、维修。
③掌握钳工、维修电工或电梯安装与维修工中级的应知、应会，达到钳工、维修电工或电梯安装与维修工中级职业资格要求。
4、机电设备管理与营销方向
①掌握市场营销和推销的基本理论，熟悉商品营销和推销的工作过程和方法，初步具备策划和实施营销活动计划的能力。
②了解机电设备选择、验收、使用、维护和保养的基础知识，掌握机电设备管理和经济成本核算的方法，初步具备机电设备营销和管理的能力。
③掌握钳工、维修电工、营销员中级的应知、应会，达到钳工、维修电工、营销员中级职业资格要求。
五、接续学习专业
(一)开放教育
机电设备维修与管理
电气设备应用与维护
(二)高级工教育
机电设备维修与管理
电气设备应用与维护
机电一体化技术
自动化生产设备应用
(三)技师教育
机械设计制造及其自动化
机械工程及自动化
电气工程及其自动化
六、人才培养模式
根据调研分析形成的职业能力分析报告，不断深化“岗位主导、工程引领”人才培养模式，积极推进教学模式，以岗位为主导，以典型工作任务驱动为主要形式，采用项目教学、案例教学、任务驱动等教学方法，融入模拟和真实的工程项目实施教学。实施以社会、行业、企业、学生与家长等多方共同参与，过程性考核与终结考核、职业资格与能力相结合等多元评价方式，有效监控学生培养质量。以校企共建校内、外实训基地为平台，使校内教学与顶岗实习有效结合，教、学、做相融合、技能与证书相融合、工学交替相融合、实习预就业相融合，使学生的职业岗位能力达到更高的水平，培养具有一定社会竞争力的高素质技能型人才。岗位主导，工程引领”人才培养模式如图所示
七、毕业要求
（一）每门课程考核合格，且修满学分达到188学分；
（二）取得装配钳工（中级）、机修钳工（中级）、工具钳工（中级）和维修电工（中级）等职业资格证书；
（三）所有纪律处分影响期已经解除。
八、工作岗位与职业能力
表2工作岗位与职业能力图表
职业岗位 | 典型工作任务 | 职业能力 |
装配钳工
| 1.1工件加工 1.2机器设备的装配、调整 | 1.1.1具有机械基础应用能力； 1.1.2具有机械加工基础知识; 1.1.3具有钳工基础知识； 1.2.1具有机械基础应用能力； 1.2.2具有常用机器部件安装和调试能力； |
工具钳工
| 2.1工具、夹具、量具、辅具、模具、刀具的制造 2.2工具、夹具、量具、辅具、模具、刀具的修理 | 2.1.1具有机械基础应用能力； 2.1.2具有机械加工基础知识; 2.2.1具有机械基础应用能力； 2.2.2能够熟练使用各种维修工具； |
机修钳工 | 3.1机器设备的安装、调试 3.2机器设备的维修 | 3.1.1具有机械基础理论知识；掌握识图、公差与配合、金属和非金属材料相关知识； 3.1.2具有钳工基础知识； 3.1.3具有良好的质量管理意识； 3.2.1具有机械基础理论知识；掌握识图、公差与配合、金属和非金属材料相关知识； 3.2.2能解决机器机械方面常见的故障； |
维修电工 | 4.1电气设备故障排除、检修维护 4.2电气设备保障运行 | 4.1.1掌握电工基础、电机拖动相关基础知识； 4.1.2具有独立完成常见电机拖动电路的能力； 4.1.3具有分析和处理本工种生产技术上一般问题的能力； 4.2.1掌握电工基础、电机拖动相关基础知识； 4.2.2能制定设备电气方面的维修保养计划； |
电梯安装维修工
| 5.1电梯设备的安装调试 5.2电梯设备的维修保养 | 5.1.1具有机械基础理论知识；掌握识图、公差与配合、金属和非金属材料相关知识； 5.1.2熟悉常用电梯的原理和机械结构； 5.2.1能制定和实施电梯的维修和保养计划； 5.2.2具有较强的安全意识； |
设备管理员
| 6.1设备规范管理 6.2设备统筹、监控和改进 6.3制定设备更新、维护、维修计划 | 6.1.1具有机械基础应用能力； 6.1.2掌握电工基础、电机拖动相关基础知识； 6.2.1具有较强的组织和管理能力； 6.2.2具有基本的机械和电气设计能力； 6.2.3能够进行文档、文本、链接、表格、表单等元素的CSS样式设计； 6.3.1熟悉各种金属和非金属材料的特性； 6.3.2能制定设备的维修保养计划，具有一定的计算机办公软件应用能力； |
营销员 | 7.1设备销售 | 7.1.1熟悉常见机电产品的性能、用途、使用方式等知识； 7.1.2知晓心理学、社会学、行为学的知识； 7.1.3有较强的沟通能力； |
表3职业能力与课程对应表
序号 | 工作岗位 | 职业能力 | 对接课程 |
1 | 装配钳 工
| （1）具有机械基础应用能力； （2）具有机械加工基础知识; （3）具有钳工基础知识； （4）具有常用机器部件安装和调试能力； | 机械制图 金属加工与实训 机械基础 通用机电设备装调与维修技术 通用机电设备装调与维修实训 钳工/维修电工考级技能训练 |
2 | 工具钳 工
| （1）具有机械基础应用能力； （2）具有机械加工基础知识; （3）能够熟练使用各种维修工具； | 机械制图 金属加工与实训 机械基础 钳工/维修电工考级技能训练 |
3 | 机修钳 工
| （1）具有机械基础理论知识；掌握识图、公差与配合、金属和非金属材料相关知识； （2）具有钳工基础知识； （3）具有良好的质量管理意识； （4）能解决机器机械方面常见的故障； | 机械制图 金属加工与实训 机械基础 电工电子技术与技能 通用机电设备装调与维修技术 通用机电设备装调与维修实训 钳工/维修电工考级技能训练
|
4 | 维修电 工 | （1）掌握电工基础、电机拖动相关基础知识； （2）具有独立完成常见电机拖动电路的能力； （3）具有分析和处理本工种生产技术上一般问题的能力； （4）能制定设备电气方面的维修保养计划； | 机械制图 电工电子技术与技能 设备电气控制技术 气动与液压技术 传感器应用技术 PLC与变频器应用技术
|
5 | 电梯安装维修工 | （1）能对Windows操作系统进行安全配置；对安全漏洞采取相应的修补或防范措施，常用数据库进行用户权限、口令及网络安全管理； （2）能对常见杀毒软件和杀毒工具进行安装、配置、升级、使用等操作，安装和配置主流防火墙,实现防护功能； （3）能正确使用备份软件对Windows操作系统进行备份和恢复，对常用数据库进行备份和还原 （4）能审计操作系统、应用系统的日志数据，可以查阅安全日志而获取相关信息； | 机械制图 金属加工与实训 机械基础 电工电子技术与技能 电梯运行与安全管理技术 电梯控制技术 电梯安装与调试实训 钳工/维修电工/电梯安装维修工考级技能训练 |
6 | 设备管理员
| （1）具有机械基础应用能力； （2）掌握电工基础、电机拖动相关基础知识； （3）具有较强的组织和管理能力； （4）具有基本的机械和电气设计能力； （5）能够进行文档、文本、链接、表格、表单等元素的CSS样式设计； （6）熟悉各种金属和非金属材料的特性； （7）能制定设备的维修保养计划，具有一定的计算机办公软件应用能力； | 机械制图 金属加工与实训 机械基础 电工电子技术与技能 设备电气控制技术 气动与液压技术 传感器应用技术 PLC与变频器应用技术 机电设备维护与管理
|
7 | 营销员 | （1）熟悉常见机电产品的性能、用途、使用方式等知识； （2）知晓心理学、社会学、行为学的知识； （3）有较强的沟通能力； | 机械基础 电工电子技术与技能 市场营销 现代推销技术 |
九、课程体系
(一)课程结构
(二)课程设置与要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
1.公共基础课
表4 公共基础课表
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 德育 | 注重培养学生爱国主义、仁爱精神、进取精神、自律意识和自立精神等在本专业中的应用能力。（备注：一年级主要学习“职业生涯规划”，二年级主要学习“职业道德与法律”，三年级主要学习“经济政治与社会”，四年级主要学习“哲学与人生”）。 | 130 |
2 | 语文 | 注重培养学生理解运用语言文字、日常生活和岗位需要的现代文阅读能力、写作及口语交际能力、养成良好的个性及健全的人格等在本专业中的应用能力。 | 197 |
3 | 数学 | 注重培养学生基本运算能力、空间想象、数形结合、逻辑思维能力、分析及解决问题能力等在本专业中的应用能力。 | 173 |
4 | 英语 | 注重培养学生阅读简单英文资料、简单英语应用文写作及口语表达等在本专业中的应用能力。（备注：一、二年级主要学习基础英语，三、四年级主要学习专业英语）。 | 188 |
5 | 计算机应用基础 | 让学生了解计算机的基本组成；掌握计算机基础知识、基本使用方法；能够正确处理文字信息；能够正确处理数据信息；会排除计算机的简单故障。 | 128 |
6 | 体育与健康 | 注重培养学生健康人格、体能素质及强健身体等在本专业中的应用能力。（备注：一、二、三年级注重体能训练，四年级注重军事训练）。 | 145 |
7 | 公共艺术 | 注重培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 | 32 |
2.专业课程
(1)专业核心课程
表5 专业核心课程表
(2)专业方向课程
（1）通用机电设备与维修方向
表6 专业方向课程表
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
9 | 通用机电设备及管理技术 | 了解通用机电设备的基本结构、性能参数、应用特点、工作过程；了解通用设备管理的基本概念、基本理论和基本方法和工作程序；掌握通用机电设备的基本操作方法；会正确选择、使用、维护、保养和管理通用机电设备。 | 36（理论10+实践26） |
10 | 通用机电设备装调与维修技术 | 了解通用机电设备安装的工艺规程、施工方法和质量要求；掌握相关工程测量仪器、工具的使用方法；掌握通用机电设备的机械部件、气动、液压及电气控制系统的安装、调试及维修的工艺方法；能合理编制工艺实施方案；初步具备机电设备的装配、检测、调试和维修的能力。 | 48（理论18+实践30） |
11 | 通用机电设备装调与维修实训 | 掌握典型机电设备装调和维修的安装工艺和施工方法；能按照通用机电设备的安装施工工程图等技术资料，制定施工方案，完成整机的安装、联调和维修工作；能对典型机电设备常见故障进行诊断和排除 | 54（理论14+实践30） |
12 | 钳工/维修电工考级技能训练 | 掌握维修电工或装配钳工或机修钳工四级职业资格要求必备的理论知识和操作技能，经考核，取得中级职业资格证书。 | 137（理论27+实践110） |
（2）物流设备使用与维护方向
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考课时 |
9 | 物流设备及管理技术 | 了解常用物流设备的基本结构、性能参数、应用特点、工作过程；了解物流设备管理的基本概念、基本理论、基本方法和工作程序；掌握常用物流设备的基本操作方法；会正确选择、使用、维护、保养和管理通用物流设备。 | 36（理论10+实践26） |
10 | 物流设备装调与维修技术 | 了解常用物流设备安装的工艺规程、施工方法和质量要求；掌握相关工程测量仪器、工具的使用方法；掌握常用物流设备的机械部件、气动、液压及电气控制系统的安装、调试及维修的工艺方法；能合理编制工艺实施方案；初步具备常用物流设备的装配、检测、调试、维修的能力。 | 48（理论18+实践30） |
11 | 物流设备装调与维维修实训 | 掌握典型物流设备装调和维修的安装工艺和施工方法，能按照物流设备的安装施工工程图等技术资料制定施工方案，完成整机的安装、联调和维修工作。能对典型物流设备常见故障进行诊断和排除。 | 54（理论10+实践44） |
12 | 钳工/维修电工考级技能训练 | 掌握维修电工或装配钳工或机修钳工四级职业资格要求必备的理论知识和操作技能，经考核，取得中级职业资格证书。 | 137（理论27+实践110） |
（3）电梯安装与维修方向
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考课时 |
9 | 电梯运行与安全管理技术 | 了解电梯的各类安全技术；了解现代城市垂直电梯和自动扶梯的基本结构、工作过程；掌握电梯的基本操作技术以及相关基本法规知识、管理制度；能正确管理、使用和维护保养常用电梯。 | 36理论10+实践26） |
10 | 电梯控制技术 | 了解电梯电气控制的功能要求、基本组成和常用电气装置；了解电梯电气装置施工及验收规范；掌握常用电梯的拖动和控制方式及各环节的工作过程；能识读电梯曳引控制系统和操作控制系统的电气原理结构图；初步学会电梯电气控制系统的安装和调试。 | 48（理论18+实践30） |
11 | 电梯安装与调试实训 | 掌握电梯装调常用仪器仪表、工具的使用方法；掌握电梯的机械部件、电气控制系统的安装、调试、维修的工艺和常见故障诊断及排除方法，初步具备按照电梯安装施工工程图等技术资料制定施工方案，完成电梯装配、检测、联调和维修 | 54（理论10+实践44） |
12 | 钳工/维修电工/电梯安装维修工考级技能训练 | 掌握维修电工或装配钳工或机修钳工或电梯安装维修工四级职业资格要求必备的理论知识和操作技能，经考核，取得中级职业资格证书。 | 137（理论27+实践110） |
（4）机电设备管理与营销方向
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考课时 |
9 | 机电设备维护与管理 | 了解典型机电设备的基本结构、性能参数、应用特点；掌握典型机电设备基本操作方法；掌握企业中机电设备管理的基本方法；能正确使用、维护和管理典型的机电设备。 | 36理论10+实践26） |
10 | 市场营销 | 了解市场营销的基本理论；熟悉营销活动的流程及岗位要求；掌握市场营销各环节的基本决策方法；能合理运用营销手段，组织和实施营销活动。 | 48（理论18+实践30） |
11 | 现代推销技术 | 了解推销理论与常见的模式；掌握现代推销的基本方法与基本技巧；掌握推销工作的业务流程；能合理运用现代推销方法，组织和开展机电设备的推销及售后服务工作；养成推销人员良好的职业素养。 | 54（理论10+实践44） |
12 | 营销员/钳工/维修电工考级技能训练 | 掌握营销员或钳工或维修电工四级职业资格要求必备的理论知识和操作技能，经考核，取得中级职业资格证书。 | 137（理论27+实践110） |
3.素质拓展课程
（1）文化素质拓展课
表7 文化素质拓展课表
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 书法 | 了解书法艺术的文化内涵，艺术风格特点和艺术规律，掌握书写工具的性能，训练掌握钢笔楷书、行书等书体的基本技法，毛笔书写技能，提高学生的书写能力和审美能力。提高学生对书法的鉴赏和审美能力，尤其是为学生奠定良好的职业基础。 | 32（理论12+实践20） |
2 | 职业礼仪 | 课程的基本任务是满足学生社会交往的需求，系统传授礼仪和知识，使学生树立职业礼仪意识，以提高学生的交际能力和就业竞争力，全面提升学生的人文素质。 | 32（理论22+实践10） |
（2）专业素质拓展课
表8 专业素质拓展课表
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 机电专业英语 | 掌握机电专业相关的英语知识，能够帮助更好看懂机电设备说明书、手册等英文资料 | 32学时（理论12+实践20） |
2 | 电机调速系统 | 了解交直电机调速方式、工作原理、接线方式。拓展学生电拖知识和应用能力。 | 64（理论24+实践40） |
十、教学实施安排
（一）教学时间（周数）分配表
依据江苏省机电设备安装与维修专业指导方案，结合本专业实际情况，按照“岗位主导、工程引领”人才培养模式要求，将教学活动按周教学周分配如下表：
表9 教学时间（周数）分配表
教学环节
学年学期 | 非集中 教学 | 入学 (毕业) 教育/军训 | 集中 教学 | 顶岗 实习 | 就业 指导 | 考试 | 法定 节假日 | 寒暑 假期 | 合计 | |
一 | 1 | 1 | 1 | 16 |
|
| 1 | 1 |
| 20 |
2 | 1 |
| 17 |
|
| 1 | 1 |
| 20 | |
二 | 3 | 2 |
| 16 |
|
| 1 | 1 |
| 20 |
4 | 2 |
| 16 |
|
| 1 | 1 |
| 20 | |
三 | 5 | 2 |
| 16 |
|
| 1 | 1 |
| 20 |
6 |
|
|
| 19 | 1 | 0 | 0 |
| 20 | |
合 计 | 8 | 1 | 81 | 19 | 1 | 5 | 5 |
| 120 |
（二）教学进程安排表
表10 教学进程安排表
类别 | 序号 | 课程代码 | 课程名称 | 学分与学时 | 周课时及教学周安排 | 评价方式 | ||||||||||
学分 | 学时 | 理论学时 | 实践学时 | 一 | 二 | 三 | 考试 | 考查 | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||
16+2w | 17+1w | 16+2w | 16+2w | 16+2W | 19+1w | |||||||||||
公共基础课程 | 1 | 100A001 | 职业生涯规划 | 2 | 32 | 28 | 4 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ | |
2 | 100A002 | 职业道德与法律 | 2 | 36 | 30 | 4 |
| 2 |
|
|
|
|
| √ | ||
3 | 100A003 | 经济政治与社会 | 2 | 36 | 28 | 4 |
|
| 2 |
|
|
|
| √ | ||
4 | 100A004 | 哲学与人生 | 2 | 36 | 22 | 10 |
|
|
| 2 |
|
|
| √ | ||
5 | 100A005 | 心理健康 | 2 | 36 | 24 | 10 |
|
|
|
| 2 |
|
| √ | ||
6 | 100A006-100A010 | 语文1-5 | 14 | 244 | 244 | 0 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| √ |
| ||
7 | 100A011-100A015 | 数学1-5 | 14 | 244 | 244 | 0 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| √ |
| ||
8 | 100A016-100A020 | 英语1-5 | 14 | 244 | 244 | 0 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| √ |
| ||
9 | 100A021-100A022 | 计算机应用基础1-2 | 8 | 136 | 18 | 80 | 4 | 4 |
|
|
|
| √ |
| ||
10 | 100A023-100A027 | 体育与健康1-5 | 8 | 140 | 20 | 120 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| √ | ||
11 | 100A029-100A030 | 艺术欣赏（书法、音乐） | 2 | 34 | 18 | 16 | 1 | 1 |
|
|
|
|
| √ | ||
12 | 100A031 | 物理 | 2 | 34 | 26 | 8 | 2 |
|
|
|
|
|
|
| ||
13 | 100A033 | 历史 | 2 | 34 | 26 | 8 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ | ||
小计 | 72 | 1214 | 900 | 264 | 25 | 21 | 10 | 10 | 8 | 0 |
|
| ||||
专业技能课程 | 专业核心课程 | 14 |
| 机械制图 | 6 | 124 | 50 | 74 | 4 | 2 |
|
|
|
| √ |
|
15 |
| 金属加工与实训 | 3 | 48 | 18 | 30 |
| 3 |
|
|
|
| √ |
| ||
16 |
| 机械基础 | 5 | 75 | 25 | 50 |
|
| 5 |
|
|
| √ |
| ||
17 |
| 电工电子技术与技能 | 5 | 78 | 28 | 50 |
| 3 | 2 |
|
|
| √ |
| ||
18 |
| 设备电气控制技术 | 4 | 60 | 20 | 40 |
|
| 4 |
|
|
| √ |
| ||
19 |
| 气动与液压传动 | 1 | 24 | 10 | 14 |
|
|
| 2 |
|
|
| √ | ||
20 |
| 传感器应用技术 | 2 | 36 | 10 | 26 |
|
|
| 3 |
|
|
| √ | ||
21 |
| PLC与变频器应用技术 | 3 | 48 | 18 | 30 |
|
|
| 4 | 6 |
| √ |
| ||
专业方向课程 | 通用机电安装与维修 | 22 |
| 通用机电设备及管理技术 | 2 | 36 | 10 | 26 |
|
|
| 3 |
|
| √ |
|
23 |
| 通用机电设备装调与维修技术 | 3 | 48 | 18 | 30 |
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||
24 |
| 通用机电设备装调与维修实训 | 3 | 54 | 24 | 30 |
|
|
| 2W |
|
|
| √ | ||
物流设备安装与维修 | 25 |
| 物流设备及管理技术 | 2 | 36 | 10 | 26 |
|
|
| 3 |
|
| √ |
| |
26 |
| 物流设备装调与维修技术 | 3 | 48 | 18 | 30 |
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||
27 |
| 物流设备装调与维维修实训 | 3 | 54 | 24 | 30 |
|
|
| 2W |
|
|
| √ | ||
电梯安装与维修 | 28 |
| 电梯运行与安全管理技术 | 2 | 36 | 10 | 26 |
|
|
| 3 |
|
| √ |
| |
29 |
| 电梯控制技术 | 3 | 48 | 18 | 30 |
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||
30 |
| 电梯安装与调试实训 | 3 | 54 | 24 | 30 |
|
|
| 2W |
|
|
|
√ | ||
机电设备管理与营销 | 31 |
| 机电设备维护与管理 | 2 | 36 | 10 | 26 |
|
|
| 3 |
|
| √ |
| |
32 |
| 市场营销 | 3 | 48 | 18 | 30 |
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||
33 |
| 现代推销技术 | 3 | 54 | 24 | 30 |
|
|
| 2W |
|
|
| √ | ||
顶岗实习 | 28 | 840 |
| 840 |
|
|
|
| 10W | 18W |
| √ | ||||
小 计 | 52 | 816 | 316 | 500 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|
| ||||
素质拓展课程 | 文化素质拓展课程 | 30 | 100G038 | 书法 | 2 | 34 | 22 | 10 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
31 | 100G039 | 社交礼仪 | 2 | 34 | 22 | 10 |
|
|
| 2 |
|
|
| √ | ||
专业素质拓展课程 | 32 |
| 机电专业英语 | 4 | 64 | 44 | 20 |
|
| 4 |
|
|
|
| √ | |
33 |
| 电机调速系统 | 2 | 32 | 12 | 20 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ | ||
其他类教育活动 | 36 | 100F040 | 军训与入学教育 | 2 | 30 |
| 30 | 1w |
|
|
|
|
|
| √ | |
37 | 100F041 | 就业指导（毕业教育） | 2 | 30 |
| 30 |
|
|
|
|
| 1w |
| √ | ||
小 计 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
合 计 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(三)教学基本要求
1.公共基础课
公共基础课程教学要符合有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，注意调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
（四）教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十一、教学评价
对学生的学业考评应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师的评价、学生的相互评价与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。
1.对于公共基础课程，各学校可依据教育部颁布的相关课程教学大纲中的评价建议制定可操作的评价方案，尤其关注学生学习水平与行为的变化及应用能力的评价。
2.对于专业技能课程要突出多元评价体系的构建。在过程性评价时，评价的内容以及包括学生在学习项目或完成任务过程中具体的行为、态度、操作规范、职业道德、创业精神等方面的表现或反映的质性评价，和完成一个项目或任务所用的时间和完成的质量的显性量的量化评价两个方面；评价的方法主要有现场操作、提交案例分析报告、成果演示、作品评价、学习方法记录、自评、第三者评价等。在终结性评价时，评价的内容应包含专业理论和专业技能两部分，其中专业理论部分的评价应注重应用性，可以采用笔试、答辩、设计等方式进行；专业技能部分的评价，应对完成的项目或任务的最终产品，进行各项技术指标的测量和鉴定。
3.对于维修电工、机修钳工、营销员等考证类课程，要积极引进第三方评价，将职业技能鉴定与学业考核结合。
4.对于顶岗实习、社会实践等课程要注意吸收家长、行业企业参与，将校内校外评价结合。评价的内容应包括相关知识在实践中运用，解决工程实际问题的能力，规范操作、安全文明生产、爱岗敬业等职业素质，以及节约能源、节省原材料、保护环境与爱护生产设备等意识及观念等方面。
十二、教学资源
(一)课程资源（教材）
1.教材的选用及编写原则
系部教研室按课程目标及课程教学内容要求，组织课程教师和企业兼职教师共同编写教材。每个学习情境或项目都具体地提出学生应具备的知识目标、能力目标以及要求掌握的知识点和技能，按照行动导向组织教学，教学项目采用生产中典型工作任务，具备职业岗位特点，缩小教学和岗位的距离。
2.课程资源的开发及使用
为便于学生适应行动导向的教学，建议教师选用或开发与学材配套多媒体课件、操作视频、试题库，建设网络学习课程，为学生自主学习创造条件。建设基于工作过程导向的真实职业场境，满足理实一体化教学。
(2)实训设备与主要功能
根据本专业人才培养的目标及专业技能课程的主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校外实训基地。
1.本专业校内实训实习必须具有钳工实训室、机械加工实训室、电工电子实验室等实训室，主要设施设备见下表：
表11 实训设备与主要功能表
序号 | 实训室名称 | 主要工具和设施设备 | |
名称 | 数量（生均台套数） | ||
1 | 钳工实训室 | 台虎钳，工作台；钳工工具、常用刀具 | 1/2 |
通用量具 | 1/4 | ||
台式钻床 | 1/10 | ||
摇臂钻床 | 1/40 | ||
砂轮机 | 1/20 | ||
平板、方箱 | 1/20 | ||
2 | 机械加工实训室 | 普通车床 | 1/4 |
铣床 | 1/20 | ||
牛头刨床 | 1/20 | ||
平面磨床 | 1/20 | ||
数控车床 | 1/8 | ||
数控铣床 | 1/20 | ||
3 | 电工电子实验室 | 电工电子综合实验装置 | 1/2 |
万用表、双踪示波器 | 1/8 | ||
4 | 机械测绘实训室 | 减速机实物或模型 | 1/8 |
计算机及CAD软件 | 1/2 | ||
5 | 气动与液压实训室 | 液压实训台、相关元件 | 1/10 |
气动实训台、相关元件 | 1/10 | ||
6 | 机械拆装实训室 | 机械零部件实物（螺纹联接、键联接，轴承，传动机构，联轴器等） | 1/40 |
机械机构演示装置 | 1/40 | ||
扳手、锤子等通用拆装工具及电动工具 | 1/2 | ||
起重机或泵或风机或空压机或内燃机等 | 1/10 | ||
7 | 电气控制实训室 | 电机及自动控制实验装置 | 1/10 |
万用表 | 1/10 | ||
电气控制实验板 | 1/2 | ||
钳形电流表 | 1/40 | ||
机床电气控制培训柜 | 1/10 | ||
8 | PLC与变频器应用实训室 | 可编程控制器实训装置 | 1/10 |
通用变频器 | 1/10 | ||
各种机床电气控制电路模板 | 1/10 | ||
计算机及软件 | 1/2 | ||
9 | 电工技术实训室 | 触电急救模拟人 | 1/10 |
万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表 | 1/10 | ||
压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器 | 1/2 | ||
自动空气开关、断路器、继电器、接触器、主令开关等 | 1/2 | ||
电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、槽道、电缆、固定卡件 | 1/2 | ||
模拟机床电气排故实训装置 | 1/10 | ||
10 | 电子技术实训室 | 电子实训台，电烙铁、架 | 1/2 |
直流稳压电源、示波器、信号发生器等 | 1/2 | ||
11 | 通用机电设备装调与维修实训室 | 机床（旧）及其他典型通用机电设备 | 1/10 |
各种工具、量具及电工电子仪表 | 1/5 | ||
物流设备使用与维护实训室 | 1/40 | ||
1/40 | |||
自动分拣设备 | 1/40 | ||
1/40 | |||
1/40 | |||
各种工具、量具及电工电子仪表 | 1/5 | ||
电梯安装与维修实训室 | 离心式限速器、摆锤式限速器 | 1/40 | |
瞬时式安全锁、渐进式安全锁、GS型门锁、LS型门锁、缓冲器 | 1/40 | ||
永磁同步曳引机、行星齿轮曳引机 | 1/40 | ||
电梯自动开门机构、电梯门联动机构 | 1/40 | ||
自动扶梯或垂直式升降电梯 | 1/40 | ||
拆装、检测工具及仪器 | 1/5 | ||
机电设备管理与营销实训室 | 典型机电设备 | 1/10 | |
计算机 | 1/2 | ||
市场营销模拟平台软件 | 1/2 | ||
市场调查与客户管理软件 | 1/2 | ||
市场营销沙盘演练软件 | 1/2 |
2. 根据本专业人才培养需要和机电技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地，该基地能反映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和专业认识课程教学提供条件；另一类是以接受社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，该基地能为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，能根据专业人才培养目标和实践教学内容校企合作共同制定实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程，并能保证有效工作时间。
十三、师资
(一)师生比
机电设备安装与维修专业专任教师4人，兼职教师2人，预计招生情况70人，方案执行时，师生比预计达到1：11.7。
(二)师资结构
专业带头人1人，骨干教师3人，兼职教师2人。高级职称3人，占比75%，中高级职称4人，研究生2人，50%，双师型教师4人，占比100%。
表12 本专业现在教师基本情况表
教师类型 | 职称结构 | 学历结构 | 技能证书 | 合计 | ||||
职称 | 数量 | 层次 | 数量 | 层次 | 数量 | 数量 | 比例 | |
专业带头人 | 高级 | 1 | 研究生 |
| 技师 | 1 | 1 | 17% |
中级 |
| 本科 | 1 | 高级工 |
| |||
骨干教师 | 高级 | 2 | 研究生 | 2 | 技师 | 3 | 3 | 50% |
中级 | 1 | 本科 | 1 | 高级工 |
| |||
双师型教师 | 高级 | 3 | 研究生 | 2 | 技师 | 4 | 4 | 67% |
中级 | 1 | 本科 | 2 | 高级工 |
| |||
初级 |
| 专科 |
| 中级工 |
| |||
兼职教师 | 高级 |
| 研究生 |
| 技师 | 2 | 2 | 34% |
中级 | 2 | 本科 | 2 | 高级工 |
| |||
初级 |
| 专科 |
| 中级工 |
| |||
备注：本专业共有专任教师 4 人，兼职教师 2 人 |
十四、校企合作
(一)校企合作平台
1.校企合作专业建设咨询委员会
在“工学结合”的人才培养模式的指导下，建立由企业行业技术专家、高校教育专家、学校教学骨干等组成的机械加工技术专业建设咨询委员会。
表13 机电设备安装与维修专业建设咨询委员会名单一览表
序号 | 姓名 | 工作单位 | 职称 | 职务 |
1 | 钱永贵 | 南京奥特加冷机有限公司 | 董事长 | 主任 |
2 | 卢秀强 | 江苏秀强玻璃工艺有限公司 | 董事长 | 秘书 |
3 | 杨仓军 | 宿迁市技师学院 | 高级讲师、技师 | 委员 |
4 | 王学 | 江苏铝技精密机械有限公司 | 总经理 | 委员 |
5 | 黄雄彬 | 可成科技宿迁有限公司 | 工程师 | 委员 |
6 | 张进成 | 宿迁市技师学院 | 高级讲师、高级技师 | 委员 |
7 | 于韶山 | 宿迁市技师学院 | 高级讲师、技师 | 委员 |
8 | 王超 | 宿迁市技师学院 | 讲师、技师 | 委员 |
(二) 开展校企合作的方法
1.“工学结合”校企合作
每学期学生到企业教学实习不低于2个月，第三年到企业顶岗实习不低于6个月，在实习期间校企共同安排指导老师负责指导和管理，同时按照实习学生的表现给予实习工资，毕业公司负责安排工作，为达到这个目标，企业应参与教学计划的制订和教学全过程。构建校企对接体系，一是理论教学与实践教学对接；二是实训教学与专业岗位技能对接；三是素质培养与企业用人对接；四是学生角色与工人角色对接。让学生提前进入工人的角色，创设企业的文化环境，模拟企业的车间管理，加强学生到企业教学实习和顶岗实习的效果。
2.参与职教集团
通过学校与行业、企业、职业院校、科研院所牵头，按照资源共享、平等、互利的原则，组建宿迁市职教集团，搭建企业与专业的交流平台，广泛利用集团资源进行企业调研，共同开展教学研讨、联合培养“双师”教学团队、科研及相关服务活动。
3.与行业企业对话
与行业主管部门一起对行业从业人员组织培训，了解行业的发展现状，提升专业教师学习前沿知识。
(三)校企合作的基本情况
表14 校企合作基本情况表
序号 | 校企合作单位名称 | 校企合作（协议）时间 | 备注 |
1 | 江苏秀强玻璃工艺股份有限公司 | 2008年4月方案（协议） |
|
2 | 江苏铝技精密机械有限公司 | 2011年4月方案（协议） |
|
3 | 南京奥特加冷机有限公司 | 2008年4月方案（协议） |
|
4 | 新潮集团 | 2015年4月方案（协议） |
|
5 | 长江润发集团 | 2011年4月方案（协议） |
|
6 | 宿迁方圆机械厂 | 2008年4月方案（协议） |
|
7 | 宿迁金马机床厂 | 2011年4月方案（协议） |
|
8 | 宿迁雅臣尼龙公司 | 2011年4月方案（协议） |
|
十五、编制说明
1.本方案依据《全国技工院校专业目录（2013年修订）》的通知（人社部函〔2013〕55号）和《省人力资源社会保障厅 省财政厅关于关于印发江苏省企业新型学徒制工作实施方案的通知》（苏人社发[2019]177号）文件精神制订的。各学校可根据区域经济的发展和产业结构调整对人才需求的变化适当调整，制定不低于本标的实施性专业教学方案。
2.本标准总学时为3284学时。其中公共基础课程（含军训及自然科学、人文科学选修课程）1119学时，占比34.1%（其中选修课程94学时，占比2.9%）；专业技能课（含顶岗实习、入学教育、专业认识、社会实践、毕业教育）2165学时，占比65.9%（其中专业选修课程278学时，占比8.5%）。
3.本标准总学分为175学分。其中公共基础必修课程（含军训）63学分，专业技能必修课程（含专业技能方向课程、顶岗实习、入学教育、专业认识、毕业教育）81学分，选修课程21学分。
4.各校的实施性专业教学方案中课程开设的顺序及周课时安排，可根据实际情况作适当变化但应以符合学生认知规律和技能形成规律为原则。
5.加强校企合作和校外实训基地的建设，本专业标准中的专业认识、社会实践及部分专业选修课程可以校外实训基地中完成。
十六、申报学校和主管部门意见
1、申报学校对拟定方案的意见 |
（学校公章） 年 月 日
|
2、申报学校主管部门审核意见 |
（主管部门公章） 年 月 日
|
3、市教育局审核意见 |
（公章） 年 月 日
|