系部：综高一部 编辑：马胜楠

第一次集中备课

时间：9月2日     主讲人：陈科研

会议流程

一、教研主任讲话

1、公布2019级班级组成情况与任课教师；

2、分析上学期期末考试中各个专业学生文化课情况，提出机电、机械等专业英语成绩仍需提高；服装、旅管等专业数学成绩仍需提高；建筑、计算机优生人数需要增多等

3、本学期学期工作重点——抓质量；

（1）语数外三科实行导学单教学模式；

（2）语数外三科每周周测；

（3）数学一周四次午练；

（4）集体备课时间：星期三上午第二节课

二、分组备课

数学备课出席人员：18、19、20级数学教师

（1）18级教学工作

18级数学教学完成一轮复习教学，为二轮复习打下坚实基础。同时各位教师注重优生的提高与边缘生的拔高，建议利用第九节课进行补差训练。

（2）19级教学工作

19级数学教学在完成第三册教学的扫尾工作后，开展第四册数学教学工作。数学第四册教学以导学案为依托进行展开

（3）20级数学工作

20级数学教学在完成为期一星期的初高中教学衔接之后，稳定学生状态，激发学生的好学心，完成第一册数学教学工作。

第二次集中备课

时间：9月16日       主讲人：周怡然

会议流程

一、公开课安排

二、导学案安排

其中：19级午练由王跃军主任、付迎军老师负责；

      18级午练由孙美洲老师、朱新圣老师负责。

导学案模式

1、分为四个模块：旧知复习、新知预习、例题讲解、练习检测。

2、旧知复习应全面，能对讲授新课打下基础、能对理解新知有启发性；

3、新知预习应体现基础性，主体性；

4、例题讲解应具有典型性紧扣考纲、变式应注重提高水平；

5、练习检测应具有针对性，能检测学生的真实水平。

第三次——19级集中备课

时间：9月23日   主讲人：王跃军、周怡然

一、午练周测总结（主讲人：王跃军主任）

1、午练、周测纪律问题

少数学生在午练时间随意下位、喝水、提前午睡等，老师应强调纪律遵守，课代表应做好督促作用；

周测时学生应分班考试，尽量使成绩真实，促使老师能够对症下药；

2、午练、周测批改要及时，学生订正及时订正，老师做好个别辅导工作；

3、情况讨论

（1）学生完成情况并不理想，以往知识遗忘较多。

措施：利用好旧知复习中内容，促使学生回忆。讲解细致在讲解过程穿插旧知复习；

（2）学生三角知识掌握不好。

措施：加强学生对三角知识点的记忆，在讲解的时候善用数形结合思想方法。因三角部分的习题类型多样，方法多样，学生应多练，多总结，帮助学生寻找突破口。

二、导学案讨论（主讲人：周怡然）

主题：二倍角公式

1、公式讲解

推导过程比较容易理解，关键是如何讲解公式的变形。根据以往的经验学生对降幂公式掌握不太理想，老师应分析降幂公式形式上的特征，然后分析其运用情况，促使学生灵活应用。

2、典型例题三种类型：求值、利用已知角求未知角、化简求值。

化简求值学生有可能不易想到如何解决，老师应分析解析式的形式特征，根据所学公式灵活选择应用；再讲解变式的时候，要留有足够多的时间给学生思考，让学生突破难题。

3、练习检测

如果时间允许可以在课上进行限时训练，当堂检测更能反映学生实际情况。若学生反映不理想，老师应自选题目进行补充或者选取练习册上相关习题。

第四次集中备课

时间：10月14日     主讲人：蔡锦秀、王跃军

一、开课老师说课（主讲人：蔡锦秀）

本课课题是《区间》选择凤凰职教数学第一册第二章，属于工具性知识。本章内容比较简单，但所涉及的思想方法较多。本课最重要的思想方法为数形结合法，故此讲解内容多采用用数轴画出解集再用区间表示的形式。学生通过小组讨论、自主探究完成本课的学习。

二、听课老师评课

1、教师有较强的基本功，教态自然，有亲切感；

2、教学环节完整，备课完整，例题设置类型全面。教师讲解细致,有耐心。

3、教学效果好，绝大多数学生掌握较好。

4、应体现区间是一种特殊的集合。

三、第一次月考总结

1、高一、高二交换出卷，教考分离的模式能更加客观的展示学生的真实水平；

2、试卷的难度不难，但是学生的基础还是略有不足，成绩并不是很亮眼，需要探索更有效果的教学模式；

3、提优措施：

(1)加强学生数学午练的管理，做到时间花了也要有效果；

(2)导学案的题目设置要注重整体水平，典型例题比例增加；

(3)学生要合理使用错题集，不能贪多。

4、19级中4班的均分较为突出，其他3班差距较小，要分析此现象的原因  

第五次集中备课

时间：11月4日 主讲人：周怡然

经验交流

周怡然于星期二在宿豫高中听了一节研究课后的心得：

1、宿豫高中的教学特点“五个一”：

（1）一份高质量的数学学案；

（2）一次大规模的学生板书；

（3）一次有效的学生交流

（4）一次自主的学生总结

（5）一次典型的作业展示

2、活动导学案构成：学习目标、活动方案、跟踪训练、总结反思

3、时间安排：中午午练40分钟

4、经验所得：

（1）要充分发挥核心成员的智慧，要进行任务分配；

（2）备课的重点要放在导学案的设计与讲解应用上；

（3）要以学生为中心，充分培养学生的自主性；

（4）要合理利用学生的时间,午练必须提高效率；

（5）学案发下后，学生必须养成提前预习的习惯，教师也应加大检查力度。  

第六次集中备课

时间：12月8日 主讲人：周怡然

一、开课人说课

本课内容为排列组合与概率统计综合应用的习题课。本课的重点是运用排列组合的运算公式确定古典概型的基本事件个数。本课分为旧知复习、高考感知、例题讲解、变式训练、课堂小结五个部分。本课从单招考察角度出发，主要讲解随机取小球的概型分为一次性抽取、有放回抽取、无放回抽取等类型。学生在小组探究，自主探究中逐步掌握重点，突破难点。

二、听课人评课

1、本课教学目标明确、紧扣考纲；

2、教师本课充分、环节完整、题型设置全面多样；

3、学生掌握较好。

4、讲解应该更加细致，注重一题多解，应多关注后排学生。

三、教学进度安排

1、18级一轮复习在加快复习进度的同时要，抓紧进入二轮复习；

2、18级在参加单招联盟、单招联合体会议时，要将会议内容精神与优秀学校的经验吸收尽量进行本校适应化调整；

3、19级教学完成第四册教学之后，转入第五册排列组合的教学；

4、20级注意学生学习行为习惯的养成。