宿豫中等专业学校

2020-2021学年度机械加工教学团队工作计划

一、指导思想

围绕学院、学校工作计划和工作重点，以学院、学校教学团队工作计划为核心，并以机械加工专业发展切入点加强专业建设，促进本团队教师的教学和教科研水平，提高教学质量。

二、工作目标

1.定期召开机械加工教学团队成员会议，加强教研团队建设与管理，不断提升教研团队创新研发能力，有效推进本专业教学改革，初步形成与机械加工专业相适应的、特色鲜明的教学模式。

2.针对机械加工专业教学过程中的问题不断优化并完善专业人才培养方案。

3.组织本专业核心教师研究最新的学测考纲和单招考纲，强化试题库建设，全力配合学校推行的教考分离，科学、精准分析成绩，不断提高教学质量。

4. 积极推动教师参加省、市、区教学能力大赛，确保区级教学大赛一等奖一个以上。

5. 以泛雅课程平台为支撑，新建设校本课程《数控车削编程与加工》，教学资源开发《机械基础》课件。

6.提高教师教科研能力，本专业核心教师每位成员至少完成1篇高质量论文，并获奖或发表。

7.积极参与市级、省级各种技能大赛活动，力争市级大赛二等奖以上。

8.利用企业资源组织老师培训，学习最新的机械加工技术，使每位教师都能胜任机械加工专业理实一体化教学。

9.建设好机械加工专业实训室和学测考点。

10.扎实推进教学诊断工作。教研活动与教学诊断结合，做到每周开展教研活动1次，其中专题性教学活动每月不少于1次。

11.做好综合实习、顶岗实习工作。

12.加强教风学风的建设，全面提升学生的交流、沟通、表达等综合素质。

三、工作思路

 1.充分调研分析，做好专业发展规划

从专业现有的师资队伍、教学条件、实习实训、科学研究、教学改革、教学成果、学生就业等方面进行分析，结合当地经济社会发展和主要服务行业发展和高技能人才需求形势，认识当前专业设置存在的主要问题，做好机械加工技术专业发展规划。

2.发挥专业人才培养方案和课程标准在教学中的纲领作用

（1）引导教师课程标准意识，规范教学行为；

（2）规范和优化课程教学。

3.积极深化教学方法改革，不断完善课程评价与教学质量保障体系

（1）改革教学评价制度，建立促进学生发展、增强教师素质、加快教学质量的评价体系改革，专业主干课程实现多元评价体系，促进学生全面发展；

（2）定期举办课改理论讲座、课改实践公开课汇报等活动，强化全体教师课程改革理念；

（3）建立专业教学督导制度，配合教务处、诊改办、纪检监察室、学院完成评教评学工作，在学期开始、期中、期末教学质量检查中及时分析存在的问题，加强整改和监督检查；

（4）加强教学工作督导检查。每学期对教学资料的检查不少于三次，经常检查教师授课进度情况，任教同一门课程的教师必须集体备课三次以上，杜绝直接从网上下载教案，防止只备不用的现象发生。同一备课组统一作业，既要保证作业的次数不少于周课时数的一半，也要保证作业的质量能够巩固所学知识，掌握所学技能；

（5）积极推动教师参与各种比赛，本学期要组织至少一次“精彩课堂”活动（信息化教学大赛、微课比赛、多媒体比赛、教学方式比赛等），鼓励专业教师积极参与，认真开展教学内容研究、评价、考核、研讨，提升教师教学能力。

四、工作安排

2020-2021第一学期机械加工专业教学团队工作安排表