实施“五项拉动”工程  打造高素质教学团队

——宿豫中等专业学校“思政课教学创新团队”案例

思政课教师是学校思想铸魂育人的中坚力量，在落实立德树人根本任务中发挥关键作用。思政课教学质量提升关键在教师，教师是根本，教材是基础，教法是途径。宿豫中等专业学校以政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正为标准，通过实施“五项拉动”工程，解决教学中“谁来教、教什么、如何教”的问题，着力打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。

一是实施教学改革拉动工程，推动教师教学理念更新

学校以过程性考核为导向，将实践教学改革、信息化改革等项目纳入课程考核体系，要求任课教师充分利用信息化教学手段，不断充实教学内容、完善实践教学标准化流程、提升教学质量，推动教学改革向纵深发展，建设符合中职生特征的多样化教学模式、学生喜闻乐见的“线上+线下”“课内+课外”“第一课堂+第二课堂”全媒体混合学习环境，明确以学生为主体、教师在教学中以研究、发现、解决学生的思想实际并满足其理论需要为基本出发点的教学理念，提高思政课程的亲和力和有效性。

二是实施社会服务拉动工程，促进教师教学方法创新

思政课教师把社会实践与社会服务融为一体，在课题调研、爱心志愿服务、理论宣讲中深入社会、深入实际，掌握鲜活的教学案例并融入思政课教学，牢固树立起“把理论融入故事，用故事讲清道理，以道理赢得认同”的教学方法，增强了教学的亲和力。学院组建十九大精神宣传队传播党的声音、讲好新时代思想。

三是实施科学研究拉动工程，推动教师教学水平提升

科学研究与教学改革是辩证统一的，科学研究为教学质量提升奠定坚实的基础。学校鼓励教师以教学带动科研，以科研促进教学，把教学内容作为专题深入研究，以专题式研究拓展教学内容的深度，实现教学、科研一体化发展。学院鼓励教师主持课题研究，提升课题研究质量，服务教学改革。思政教研组将年度教学改革项目作为校级课题立项研究，学校每年在校级课题中设置思想政治理论课教育教学研究专项课题，构建起校级课题－区级课题－市级课题的“项链课题”，不断夯实教师课题研究基础，提高高水平课题申报的成功率。

四是实施绩效管理拉动工程，激发教师潜能和积极性

学校出台《思政教师考核方案》将教师的师德值、育人值、教学值、科研值、社会服务值、竞赛值与绩效考核挂钩，确立以成效论英雄的导向，教师争先创优意识不断强化，最大限度地激发了个人潜力，提高教师工作积极性。学校根据教师个人特质及上一学年的考核完成情况为每位教师量身定做年度绩效计划，学校领导、系部领导与思政课教研组核心成员为全体教师提供必要的工作指导和资源支持，经过绩效管理循环，全体思政教师不断明确个人工作目标，提升了发展内驱力，教师个人与学校发展同向同行，实现学校、教师发展双赢。

五是实施名师领衔拉动工程，推动教学团队协同发展

学校充分发挥思政课教师中高级职称人员领头雁的作用，成立高级教师团队和校级思政课名师工作室，以提升教学研究水平、促进服务能力为主线，以培训、交流、推广为途径，构建集学习、教学、科研、培训、服务为一体的平台，使工作室成为推动教学改革、推广教学经验、提升社会服务、实现优质教学资源共享、助力科研团队培养培育、促进中青年教师专业成长的前沿阵地。

目前，学校在建的思政课高级教师团队和名师工作室各一个。两个工作室根据负责人的特长，分别确定了社会服务、科研和教学等不同的发展方向，工作室健全“青蓝对接制”制度，通过名师示范课程展示、新教师青蓝一对一成长帮扶等活动，架起学校教师教学研究--科研成果到实践运用的纽带与桥梁，为思政课教师改善教育教学行为提供服务与保障，充分发挥名师引领、内外辐射、培养青年教师的作用，促进学校教师的专业成长，系统推进思政课教学团队整体课程开发与实施能力。